为深入落实教育部、湖南省《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030 年）》工作要求，统一全校迎评思想、明晰工作任务、掌握实操方法，6 月 23 日下午，学校在崇理楼报告厅举办办学能力评价工作专题培训会。本次培训特邀长沙商贸旅游职业技术学院党委委员谢军教授作专题授课。校领导李科、桂诚、彭铁光、禹明华、姜华斌、易兰华、周政明出席，培训会由副校长彭铁光主持。各职能部门负责人及副职、评估专干、各二级教学院部负责人与业务骨干近300人参训。
         会上，校长李科围绕我校2027年办学能力评价迎评工作作全面动员部署，强调学校将以高水平通过评价为核心目标，统筹推进各项筹备工作，并提出三点明确工作要求。

         一是提高政治站位，深刻把握办学能力评价重要意义。高职办学能力评价是落实教育强国建设部署、推动全省职业教育内涵提质的关键抓手，也是对我校整体办学水平、人才培养质量的全方位综合检验。全体教职工要统一思想、抬高站位，吃透各项评价指标内涵，坚持 “以评促建、以评促改、以评促升”，以迎评工作为牵引，持续推动学校内涵式高质量发展。
         二是聚焦核心任务，稳步抓实各项迎评筹备工作。各职能部门、二级学院要紧扣评价指标体系与时间节点稳步推进各项工作：坚持提前谋划、主动作为，杜绝观望拖延、临时突击；强化统筹联动、明晰权责边界，构建上下协同、齐抓共管的工作格局；规范整理佐证材料，保证数据真实、材料精准，按时保质完成全部迎评任务，严守纪律底线，杜绝弄虚作假、敷衍应付；健全常态化沟通机制，主动对接上级主管部门，加强跨部门信息互通、经验共享，确保迎评工作标准不松、方向不偏。
         三是压实责任链条，全力保障评价工作落地见效。健全组织架构，学校已成立办学能力评价工作领导小组，各二级学院、相关职能部门要同步组建专项工作小组，实现任务有人抓、环节有人管、事项有人落实；细化分解工作任务，层层传导压力，做到任务到人、闭环管理；广泛开展宣传动员，营造全员关心评估、全员参与评估、全员支持评估的浓厚工作氛围。
         谢军教授结合本校完整迎评实操经历，以《锚定评价标杆聚力提质增效，奋力谱写高水平职业院校发展新篇章》为题开展专题授课。他以“是什么、干什么、怎么干”三个核心问题为脉络，系统解读办学能力评价完整体系，借助1个核心概念厘清评价本质，依托 “23456工作要义”梳理整体目标与实施任务，通过“4个专项专班、6步落地流程”详解迎评全流程实施路径，为参训人员分享了兄弟院校成熟、可复制的迎评实战经验。

         谢军教授重点拆解评价两大核心板块：一是办学条件监测，覆盖校园建设、教学条件、师资队伍、经费保障4大维度，包含20项二级指标、46个监测点，是学校办学运行的硬性底线；二是教学工作评估，聚焦“五金”建设与院校特色打造，设置30个观测点、56项评价标准，是衡量学校内涵发展的核心软实力。他围绕专业、课程、教材、师资、实训实习、办学特色6个一级要素，逐一解读16项二级要素、30个观测点的指标内涵与筹备要点，并针对佐证材料收集、整理、归档给出实操指导。为了顺利通过评估工作，他强调学校除了要严格对照标准全面摸排办学家底，统筹整合校内资源、积极争取外部政策支撑，还需规范撰写自评报告，系统完善支撑材料，周密做好专家进校现场评估各项筹备。  
         培训尾声，副校长彭铁光对谢军教授的倾囊分享表示诚挚感谢。他指出，本次培训站位高远、内容详实，既有宏观政策理论解读，又有一线迎评实战案例剖析，对我校后续迎评工作具备极强指导价值。办学能力评价直接关系学校长远发展，是对全校治理能力、内涵建设成效的全面检阅，全体教职工务必高度警醒、高度重视，各部门坚持问题导向、强化协同配合，不折不扣落实各项迎评筹备任务。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（一审：万宏辉       二审：袁勤思        三审：叶宏）