李科校长围绕课程地位、建设关键、实施路径、实践经验等内容系统授课。他强调，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。教学改革“改到深处是课程、改到痛处是教师、改到实处是教材、改到难处是技术方法”，全体教师要对标“金课”标准，淘汰“水课”，打造具有高阶性、创新性、挑战度的优质课程，把立德树人落到课程教学实处。结合国家级精品课程、专业教学资源库建设经验，李科校长深入解读“解构工作、重构学习”核心理念，通过典型案例阐释如何通过跟岗挖掘，挖掘岗位典型任务，并转化为学习单元。在课程内容项目化、序列化的基础上融入技能竞赛和考证内容，实现岗课赛证融通。同时配套颗粒化资源，为翻转课堂创造条件，提升课堂教学效果。他系统介绍CDIO建设框架与课程开发路径，提出课程要对接岗位需求、遵循认知规律，构建模块化课程体系，推行教学做评一体化与多元过程评价。          李科校长指出，课程建设需要学校顶层推动、制度保障和全体教师用心投入，要坚持以学生为中心，打造有用、有趣、有货，让学生想学、乐学、能学的优质课程。本次讲座内容务实、指导性强，能帮助教师有效提升课程教学能力。参会教师表示，将把所学理念与方法融入教学实践，深化课程改革，以一流课程建设助力学校“双高”建设与高质量发展。 
         本次讲座既是一次课程建设辅导会，也是全校课程改革的动员会。为巩固学习成果，学校将启动2026年专业核心课教学展示活动，本次展示活动面向全体承担专业核心课的专兼职教师。活动由各二级学院通过组织初赛，全校共选拔10名教师进入校级决赛进行现场教学展示。举办本次活动，旨在全面检验教师课程设计与课堂教学水平，推动“解构工作、重构学习”理念落地见效，提升教师教学设计与数字化教学能力。后续，学校将持续开展精品课程、专创融合课程和课程思政示范项目评选等系列课程改革教学活动，以常态化建设、制度化推进、全员化参与，持续深化教学改革，全面提升育人质量，为学校高质量发展和“双高”建设提供坚实支撑。







（一审：陈艳      二审：袁勤思       三审：叶宏）