ChatGPT、DEEPSEEK、豆包……这些AI工具正以迅雷不及掩耳之势席卷高校课堂、作业、乃至生活的每一个角落。人工智能让学习更高效、工作更便捷，许多学生在论文、代码、文案写作等方面获得“如虎添翼”的体验。然而，作为一名一线的辅导员，我看到的却不仅是效率提升，更是背后精神的稀释。

　　一、AI让“工具人”变得更像“工具”

　　AI让越来越多的学生习惯了“伸手即得”的解法，却逐渐忘记了“为什么这么做”，已成为一种偷懒式完成任务。本质上，AI成了一种逃避学习、逃避思维的掩体。在这样的趋势下，学生的思想状态出现了两个典型特征：思维机械化，情感空心化。

　　二、过度依赖的背后，是责任感的缺失

　　老师在督促学生上交课程作业、完成实践报告时，越来越感受到“形式化”的压力。有学生明目张胆地承认用AI完成作业，理由居然是“老师不会细查”、“反正大家都用”。这不只是一种技术依赖，更是一种责任意识的滑坡。AI可以辅助学习，但不能代替责任;学生可以借力工具，但不能失去成长。

　　三、怎么办?辅导员要敢于“破圈”管理

　　第一，明确红线，立规立矩。

　　辅导员要主动联合任课老师，对AI使用进行分类指导，哪些场景可用、哪些绝对不能用，明确写入课程或班级管理规定，防止“道德模糊地带”滋生风气问题。

　　第二，引导学生“用而不依”，培养独立思维。

　　组织学生参与“无AI挑战日”、辩论赛、实地调研等活动，让他们在真实的、复杂的、不可预测的场景中重新建立思考力。思维不是靠软件生长的，而是在困难、冲突和反思中锻炼出来的。

　　第三，精准关注“空心学生”，强化价值教育。

　　辅导员要从“作品好不好”转向“人思考没思考”。多和学生谈谈他们怎么完成任务的、遇到什么困惑、AI帮了什么忙，这些才是评估学习状况的真正标准。尤其要警惕那些“外表优秀、内心空洞”的高分学生，及时引导。

　　AI不是洪水猛兽，也不是万能解药。它能为学生装上“飞行器”，也可能偷走他们的“发动机”。作为辅导员，我们不能对技术盲目膜拜，也不能全盘否定，但必须始终记住：教育的核心，是人。我们要守住学生的思想阵地，守住他们的判断力、责任感和成长性，这才是任何AI都无法替代的本领。